Música, educación musical y género
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Palabras clave

mujer
educación musical
patriarcalismo
composición
interpretación woman
music education
patriarchy
composition
interpretation

Cómo citar

Tobo Mendivelso, L. ., & Bastidas España, J. M. . (2021). Música, educación musical y género: Un estudio sobre la participación de la mujer de la zona andina nariñense en la interpretación (instrumental y vocal), la educación musical y la composición. Revista Música, Cultura Y Pensamiento, (8), 110-131. https://doi.org/10.52085/rev.mcp.08082019

Resumen

La zona andina nariñense muestra, a lo largo de la centuria pasada y lo que va corrido de la presente, una actividad musical considerable. La participación de hombres y mujeres, sin embargo, no ha sido equilibrada. La visión patriarcal de la sociedad ha llevado a reducir la presencia femenina en campos como la composición y a restringir la interpretación a un reducido número de instrumentos y al área vocal. Las tesis feministas que sirvieron a mujeres del pasado para conquistar sus derechos, apoyan a las presentes para emanciparse y construir otros escenarios que les han permitido expresar mejor su interioridad y proyectar su acción transformadora de la realidad social y cultural. La musicología feminista, desde una perspectiva política, ha abierto un espacio para visibilizar el aporte de las mujeres a la cultura musical, y ha posibilitado la escritura de una nueva historia donde ellas son las protagonistas.

https://doi.org/10.52085/rev.mcp.08082019
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